El Consejo de Educación de Adultos de América Latina y
Abogan además porque se desarrolle la transformación de la curricula partiendo de un diagnóstico que ponga en evidencia los reales problemas educativos en nuestra nación.
Las organizaciones comunitarias y de la sociedad civil que forman el consejo saludaron la iniciativa del Ministerio de reformar el currículo, pero también manifestaron su preocupación por la calidad de la educación como soporte de un desarrollo integral, equitativo, inclusivo, solidario y sostenido.
A través de sus voceros Rafael Campusano y Graciela Cruz llamaron la atención de que cualquier propuesta curricular inclusiva, diversa y crítica debe tener espacio para el dialogo con los proceso educativos puestos en marcha por centenares de colectivos comunitarios y populares.
Mientras que el Ministerio de Educación representado por Rosa Vanderhorst, encargada de asuntos curriculares de la cartera, se comprometió en tomar en cuenta las propuestas hechas por el Consejo y de ampliar la participación de las organizaciones comunitarias y de la sociedad civil para el debate como para la evaluación de la nueva currícula de educación nacional.
Otras de las propuestas es, que el programa curricular posibilite impugnar todo tipo de violencia social, económica, de género, étnica, ambiental e infantil al considerar que todo ello promueve la alineación, la individualización, las relaciones de poder y niega y fragmenta la identidad.
“Una curricula nueva no requiere de horizontes renovados de encuentro, sino de estructuras ágiles, abiertas, capaces de reconocer y reconocerse en los demás”.
Durante el encuentro Graciela Cruz del REIC planteo la importancia de que en esta reforma curricular se supere la exclusión de la población infantil menor de cinco años y que esta sea tomada en cuenta en la educación inicial a través de estancias infantiles y con fondo permanente.
Vanderhorst expresó que se trabaja sobre la base de un diagnóstico y otras evaluaciones hechas por la institución que representa. Es por ello que enfatizó sobre el trabajo que realizan con el área de educación especial, al precisar que cuentan con un personal preparado sobre el tema que ya trabaja con los perfiles del docente y del estudiantado.
El Consejo llama a que se asuma este proceso con voluntad para llevar a la práctica todo lo consensuado.
Las organizaciones participantes son:
Centro Dominicano de Estudios de
CE-MUJER
CEED/INTEC
Centro de Investigación y Apoyo Cultural INC., CIAC
Ciudad Alternativa
Centro Cultural Poveda
CIPROS
UJEDO
ONE-RESPE
MUDHA
MOSHTA
Club los Gigantes de Herrera
ACOPRO
SSID
Acción Callejera
Aldeas Infantiles SOS
CCDH
SIPICAIBA
Alas de
EDUCA
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